Å spille er ikke bare en barndoms ting

• Kan 5, 2024

Spillet er uunnværlig for scenen av barndom og menneskehetens barndom, takket være fantasiens bidrag, utvikling av roller , konfliktløsning, sosialisering, etc., favoriserer vekst og utvikling av hver enkelt person. Mange forskere har valgt å studere «spillet» fra et etologisk perspektiv og dets anvendelse på menneskelivet.

Piaget, kjent psykolog preget av studier i barndom og utvikling kognitiv , klassifisert spillene i 4 kategorier: motor, symbolsk, regler og konstruksjon. Å kaste "byggespillene", de andre kategoriene, samsvarer hver for seg med strukturen i hvert trinn av barnets intellektuelle utvikling. Så det er visse aktiviteter for hvert trinn.

I motsetning til Piaget definerte Vygotsky (en psykolog med fremragende bidrag i teorier om utvikling) spillet som en aktivitet der sosiale relasjoner mellom enkeltpersoner rekonstrueres uten noe formål eller utilitaristisk formål.

For denne forrige forfatteren er høydepunktet av spillet ikke den rene aktiviteten. Han konsentrerer seg mer om rollen som mindreårige påtar seg i spillet og de tiltakene som er nødvendige for å spille denne rollen. Det beste eksempelet skjer med barn fra 3 til 6 år, hvor spillet innebærer en sosial rekonstruksjon, i samarbeid med vekselvirkningene av voksne, slik barnet forstår det.

Derfor blir fritidsaktivitetene en viktig del for spesialister og foreldre, der det kan observeres problemer med utvikling, følelsesmessige og psykomotoriske aspekter.

Video Medisin: TING PIGER ER USIKRE PÅ, SOM DRENGE ELSKER! (Kan 2024).